# Control documental de recepción - Guía docente

Caso ficticio adaptable al módulo donde resulte pertinente. Dos sesiones de 55 minutos: 110 en total. Recursos: caso, registro, papel y calculadora opcional; los ejemplos HTML de la colección aportan ficha, mapa, lección y soluciones. No hay operaciones sobre pedidos reales.

| Aprendizaje orientativo | Evidencia | Indicador observable |
|---|---|---|
| Contrastar cantidad, referencia y estado | Registro individual | Transcribe datos y distingue incidencias |
| Calcular y comprobar | Operaciones individuales | Obtiene 5 afectadas, 75 utilizables, 6,25 % sobre 80 y máximo 4 |
| Justificar comunicación | Texto y mapa | Relaciona datos y criterio sin inventar autorización |
| Transferir | Reflexión individual | Con 160 unidades: 5/160 × 100 = 3,125 % y máximo 8 al 5 % |

Vincula RA/CA y calificación solo con fuentes aportadas o verificadas. Elige lista de cotejo, observación o instrumento solicitado según la evidencia; no sustituyas los criterios aprobados por puntos de un juego.

Las incidencias no se solapan: cinco afectadas superan el máximo ficticio de cuatro. Se registra y comunica, sin conformidad automática. Con 160 no se supera el umbral del ejercicio; eso no borra las incidencias ni define un procedimiento real. Acepta operaciones equivalentes y explicaciones justificadas. La comunicación modelo está en control-pedido-soluciones.es.html.

Revisa errores: dividir por 75, confundir 16 con 16 %, contar dos veces las incidencias o inventar autorización. Da una pista antes de resolver: «¿cuál es la población de referencia?».

Ofrece tabla segmentada y ejemplo numérico distinto como apoyo. Conserva la explicación individual. Para ampliar, plantea un caso con solapamiento y pide justificar por qué no basta sumar. No presupongas necesidades por ciclo o diagnóstico.

Contenido elaborado con apoyo de inteligencia artificial y revisado por el/la docente antes de su publicación.