Formación Profesional · Galicia
Dúas habilidades para calquera familia profesional e ciclo de FP en Galicia. Adapta os materiais e a planificación ao currículo vixente e ao contexto do teu módulo.
Infografías, mapas mentais, esquemas de pezas separadas, fichas, tarxetas de estudo e cronogramas en Word, HTML5, SVG e PDF.
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FP Skills · ZIP do complemento
Se recibes un complemento compartido, instálao desde a súa ligazón ou desde Plugins. A creación e a instalación requiren os permisos da túa conta.
Materiais: Descargar SKILL.md · ZIP lixeiro opcional
Planificación: Descargar SKILL.md · ZIP lixeiro opcional
Se o navegador abre o texto, gárdao como SKILL.md, sen engadir.txt. O ZIP lixeiro contén só ese ficheiro: tamén podes descomprimilo e subir o SKILL.md. Non uses o ZIP completo de Claude nin o complemento de ChatGPT.
Esta versión non inclúe os modelos Word/PPTX. Gemini rexeita eses binarios ao importar habilidades. A xeración de ficheiros depende das ferramentas dispoñibles; Canvas e Deep Research aínda non funcionan coas habilidades.
Gems está en transición a habilidades: desde novembro de 2026 en contas persoais, marzo de 2027 en empresa e xuño de 2027 en educación. Mentres siga dispoñible, crea un Gem, pega o TXT de instrucións e engade o TXT de coñecemento da mesma habilidade. Garda e proba. Non subas o ZIP de TXT enteiro.
Materiais: Instrucións TXT · Coñecemento TXT
Planificación: Instrucións TXT · Coñecemento TXT
Sen instalación: achega o TXT de instrucións e o de coñecemento da habilidade, xunto cos modelos necesarios. Para reutilizalos, gárdaos nun proxecto que permita consultar ficheiros. Despois indica tema, nivel, obxectivos, formato e idioma; revisa o resultado antes de usalo.
Para Claude Code, extrae a carpeta de cada skill en.claude/skills/ ou ~/.claude/skills/. Para Codex de proxecto, usa.agents/skills/. Non repitas o nome da carpeta: debe rematar en skills/nome-da-skill/SKILL.md. Esta vía local é distinta do complemento de ChatGPT; a extensión de IDE non instala plugins.
Achega só os documentos que precise a tarefa. Non tes que completar todas as fichas para facer unha petición sinxela.
Coa habilidade instalada, achega só os teus documentos. Para comezar sen instalala, consulta Usar sen instalar.
Ver as fichas para organizar os datos
RA: resultados de aprendizaxe. CA: criterios de avaliación. UD: unidade didáctica. Usa os códigos do currículo que achegues.
Indica módulo, grupo, tarefa, idioma, duración e formato. Substitúe os datos entre corchetes nos exemplos. Escolle unha petición e adáptaa ao que necesitas; non tes que enviar todas.
Para documentos longos, escolle un índice superior, lateral despregable ou sen índice. Indica a túa preferencia ao pedir o material.
Crea apuntamentos HTML5 extensos de [tema] con índice lateral despregable, en galego, respectando o estilo do centro.
Demostración: assets/templates/plantilla_web.html. O selector é só vista previa e debe retirarse do material final.
| Que queres valorar? | Instrumento axeitado |
|---|---|
| Calidade dun produto ou desempeño | Rúbrica |
| Proceso ou condutas durante a execución | Táboa de observación |
| Cumprimento de pasos ou condicións | Lista de cotexo |
| Respostas dunha proba escrita | Solucións e pauta de corrección |
A habilidade pide os ítems e a escala se non están achegados. Pode propoñer 10 ítems, 5 niveis e máximo 100 puntos, con descritores adaptados ao enunciado. Respecta os cambios e as escalas confirmadas; non modifica a cualificación da programación.
Nunha proba escrita, pide as solucións razoadas e a pauta de corrección nun documento docente separado.
Crea unha práctica en galego para [UD ou tarefa profesional] do módulo [nome e código] do ciclo [nome]. Achego as fichas de contexto, o currículo vixente e as instrucións do curso. Adapta a tarefa aos recursos dispoñibles, vincula evidencias aos CA achegados, inclúe apoios e separa a solución docente. Entrega HTML autónomo.Crea unha proba escrita en galego sobre [contidos / RA e CA achegados] para [módulo e nivel], de [duración], con [tipos de pregunta] e [recursos permitidos]. Entrega o documento do alumnado e, por separado, as solucións razoadas e a pauta de corrección. Usa o modelo de proba e non inventes os criterios de cualificación.Prepara unha rúbrica para a actividade [enunciado]. Pregúntame polos ítems e niveis se non están achegados; podes propoñer inicialmente 10 ítems adecuados, 5 niveis e máximo 100 puntos. Entrega táboas de descritores e rexistro da valoración cos estilos do material. Respecta os RA/CA e as decisións confirmadas.Mantén a estrutura; simplifica as instrucións e adapta a actividade a 30 minutosSe a entrega deixa unha imaxe pendente, adxunta o ficheiro e pide substituír o marcador, conservando o pé e o texto alternativo. Se o HTML usa imaxes locais, conserva tamén a carpeta de recursos.
Os modelos e referencias xa están no ZIP da habilidade. Consulta o catálogo para ver os tipos de material, formatos e recursos dispoñibles.
Ver modelos e recursos incluídosFichas, mapas, infografías, interactivas completas, retos e pasatempos con solucións. 56 modalidades adaptables a calquera familia e módulo de FP.
148 intencións en 16 categorías, cunha frase sobre a súa utilidade. Son ideas para redactar peticións a unha IA. Algúns nomes poden ser recoñecidos por ela; outros precisan unha explicación. Non son comandos incorporados á habilidade.
Escribe o código e o tema, engade nivel, obxectivo, idioma e formato. Podes combinar un recurso, unha composición e un acabado: /worksheet /cycle /watercolor. Podes escribir os nomes nunha frase, con ou sen barra, explicando o resultado que buscas; a barra non activa unha función especial. Para un plan de aprendizaxe usa /studyblueprint; /blueprint representa unha estrutura técnica.
Indica ciclo e módulo, tarefa profesional e RA/CA achegados.
As definicións do catálogo están en castelán; podes pedir os materiais en galego ou castelán.
/360view - Representar el mismo objeto desde varios ángulos; señalar vistas inferidas./anatomy - Nombrar partes y explicar su función con conectores precisos./cutaway - Abrir una zona para explicar el interior, conservando posiciones./layers - Separar niveles reales e indicar orden y función./xray - Mostrar estructuras internas como ilustración; no simular una prueba diagnóstica./explodedview - Separar componentes conservando alineación y orden de montaje./microscopic - Explicar estructuras a pequeña escala; no atribuir aumentos medidos sin datos./blueprint - Mostrar organización y vistas coherentes sin inventar cotas./handwritten - Combinar texto legible e ilustración de apoyo, evitando cursiva para lectura extensa./crosssection - Elegir y señalar un único plano de corte./isometric - Explicar relaciones espaciales sin presentar perspectiva como medición./orthographic - Mantener correspondencia entre alzado, planta y perfil./transparent - Revelar componentes conservando su posición./skeleton - Distinguir soportes y envolvente con funciones explícitas./wireframe - Mostrar geometría y vértices como modelo simplificado./mechanism - Seguir entradas, transformaciones y salidas mediante pasos verificables./assembly - Ordenar piezas y pasos sin sustituir instrucciones técnicas validadas./dimensioned - Usar solo medidas suministradas o verificadas; si faltan, entregar esquema sin cotas./scale - Usar referencias de tamaño verificadas; señalar si no está a escala./materials - Relacionar materiales conocidos con propiedades; marcar los no identificados./productshot - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./portrait - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./topdown - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./macro - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./aerial - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./cinematic - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./streetphoto - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./night - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./goldenhour - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./rain - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./snow - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./longexposure - Aplicar el tratamiento visual conservando la información relevante para aprender. Identificar la escena como recreación si modifica hechos observables./watercolor - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./ink - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./pencil - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./comic - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./storybook - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./pixelart - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./lowpoly - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./clay - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./papercraft - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./collage - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./risograph - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./neon - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./stainedglass - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./retro - Aplicar este acabado sin reducir legibilidad ni alterar relaciones, datos o etiquetas./infographic - Sintetizar una pregunta en bloques con jerarquía./flowchart - Representar acciones y decisiones con salidas etiquetadas./mindmap - Agrupar ideas en ramas; etiquetar relaciones conceptuales cuando importe su significado./mockup - Presentar una propuesta y marcarla como simulación./poster - Dar prioridad a un mensaje y una acción de aprendizaje./icon - Simplificar sin perder el rasgo identificador./sticker - Crear apoyos visuales consistentes con etiquetas de significado./colorpalette - Asignar colores a funciones y verificar contraste./moodboard - Comparar dirección visual antes de producir el material./map - Distinguir localización real y esquema; no inventar coordenadas./isolate - Editar solo el aspecto solicitado; conservar el contenido didáctico. Para traducir, revisar términos, unidades y espacio disponible./backgroundswap - Editar solo el aspecto solicitado; conservar el contenido didáctico. Para traducir, revisar términos, unidades y espacio disponible./remove - Editar solo el aspecto solicitado; conservar el contenido didáctico. Para traducir, revisar términos, unidades y espacio disponible./add - Editar solo el aspecto solicitado; conservar el contenido didáctico. Para traducir, revisar términos, unidades y espacio disponible./recolor - Editar solo el aspecto solicitado; conservar el contenido didáctico. Para traducir, revisar términos, unidades y espacio disponible./restore - Editar solo el aspecto solicitado; conservar el contenido didáctico. Para traducir, revisar términos, unidades y espacio disponible./translate - Editar solo el aspecto solicitado; conservar el contenido didáctico. Para traducir, revisar términos, unidades y espacio disponible./clean - Editar solo el aspecto solicitado; conservar el contenido didáctico. Para traducir, revisar términos, unidades y espacio disponible./explain - Explica un concepto con el nivel y la profundidad solicitados./simple - Reformula un contenido con lenguaje sencillo conservando sus condiciones esenciales./eli5image - Explica visualmente un concepto de forma muy sencilla, adaptando la analogía y el vocabulario a la edad indicada./summary - Resume un contenido conservando las ideas principales y sus límites./example - Ilustra una idea con un ejemplo concreto y contextualizado./analogy - Relaciona un concepto nuevo con otro conocido y señala dónde deja de funcionar la comparación./steps - Presenta un procedimiento como una secuencia de pasos claros y comprobables./conceptmap - Relaciona conceptos mediante enlaces verbales que expresan proposiciones con significado./compare - Contrasta alternativas con criterios comunes y una conclusión justificada./timeline - Ordena hechos o etapas con fechas verificadas e indica si las distancias no representan duración./diagram - Representa relaciones o mecanismos mediante elementos, conexiones y una explicación textual equivalente./studyplan - Distribuye estudio y repaso por días o sesiones según el tiempo disponible./studyblueprint - Organiza prerrequisitos, conceptos, práctica y criterios para comprobar el avance./roadmap - Muestra hitos y dependencias de un recorrido de aprendizaje o proyecto./decision-matrix - Compara opciones frente a criterios explícitos para justificar una elección./canvas - Estructura la planificación de una tarea mediante bloques y preguntas guía./cycle - Representa un proceso recurrente con sus estados, retornos y ramificaciones./sketchnote - Combina palabras clave, dibujos y conexiones para sintetizar ideas./iceberg - Distingue metafóricamente lo visible de los factores subyacentes sin inventar proporciones./tree - Ordena una jerarquía mediante nodos y ramas con dependencias claras./cheatsheet - Condensa conceptos, fórmulas con sus condiciones, ejemplos y errores habituales en una hoja de repaso./flashcards - Crea tarjetas con pregunta y respuesta separadas para recuperar activamente lo aprendido./memorypalace - Asocia conceptos a lugares familiares de un recorrido mental para facilitar su recuerdo./questions - Formula preguntas para comprobar comprensión con las soluciones aparte./review - Revisa un material o aprendizaje con criterios explícitos y propone mejoras concretas./worksheet - Prepara una ficha con instrucciones, ejercicios y espacios de respuesta./vocabulary - Crea un glosario de términos clave con definición, ejemplo y apoyo visual cuando sea útil./stemchallenge - Plantea un reto que integra ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas con restricciones y producto comprobable./advancedlogic - Propone problemas de lógica con dificultad ajustada, pistas opcionales y soluciones justificadas./ejercicios-graduados - Practicar con dificultad progresiva: ejemplo resuelto, práctica con apoyo, práctica autónoma y transferencia./problemas-contexto - Aplicar conceptos: contexto suficiente, datos pertinentes, pregunta y justificación./lectura-comprension - Interpretar textos: texto propio o autorizado, preguntas literales, inferenciales y críticas./escritura-guiada - Producir textos: modelo, planificación, borrador, revisión y destinatario./analisis-errores - Explicar y corregir: respuesta ficticia, localizar el fallo, explicar y volver a resolver./laboratorio - Investigar: pregunta, variables, registro, interpretación y límites./ficha-manipulativa - Aprender actuando: material recortable, instrucciones, acción y observación./reto-multinivel - Profundizar con apoyos: mismo aprendizaje con andamiaje ajustado y ampliación por transferencia./game - Diseña un juego educativo con objetivo, materiales, reglas y cierre de aprendizaje./gameboard - Crea un tablero con turnos, tarjetas y respuestas para repasar contenidos./memory - Crea parejas de tarjetas para un juego de memoria con asociaciones conceptuales correctas./quizboard - Organiza preguntas en un tablero por categorías y dificultad con reglas y soluciones./escape-educativo - Integrar conocimientos: retos resolubles, pistas escalonadas, códigos validados y alternativa sin tiempo./cartas-retos - Aplicar por turnos: retos variados, niveles de ayuda, comprobación y puesta en común./cuento-problema - Comprender una situación de trabajo: caso ficticio, información relevante, decisiones y resolución justificada./roleplay - Argumentar desde perspectivas: roles ficticios, información, reglas de diálogo y evidencia individual./detectives-fuentes - Evaluar información: fuentes o fragmentos disponibles, pistas, contraste y justificación./reto-cooperativo - Resolver con participación: responsabilidad compartida, aportación individual y revisión del proceso./wordsearch - Genera una sopa de letras comprobada con términos, pistas y solución separada./crucigrama - Recuperar conceptos: definiciones precisas, casillas, cruces compatibles y solución./autodefinido - Relacionar pistas y términos: pistas legibles junto a entradas, flechas inequívocas y solución./criptograma - Deducir y explicar: clave consistente, texto descifrable y tarea de interpretación./anagrama - Revisar forma y significado: letras exactas, pista semántica y frase de aplicación./domino-conceptos - Asociar y justificar: fichas recortables, parejas válidas y explicación de conexiones./bingo-conceptos - Identificar desde pistas: cartones válidos, lista de pistas, reglas y comprobación./laberinto-decisiones - Seguir un criterio: ruta determinada por respuestas, salida verificable y revisión del razonamiento./organizador-causa - Argumentar causalidad: causas, evidencias, consecuencias y alternativas./leccion-interactiva - Aprender y aplicar: activación, explicación, ejemplo, práctica con feedback y cierre./quiz-razonado - Comprobar comprensión: distractores plausibles, explicación por respuesta y reintento./clasificacion - Distinguir categorías: elementos, regla, contraejemplo y alternativa a arrastrar./ordenar-secuencia - Reconstruir un proceso: pasos suficientes, condiciones y explicación del orden./emparejar - Relacionar: parejas no ambiguas, feedback y transferencia./simulacion - Explorar un modelo: variables, unidades, supuestos, controles y explicación de límites./escenario-ramificado - Tomar decisiones: situación, consecuencias coherentes, retorno y reflexión./imagen-interactiva - Explorar partes: zonas accesibles por teclado, etiquetas y lista textual equivalente./situacion-aprendizaje - Resolver un encargo de trabajo: contexto, producto o desempeño, sesiones, tareas, evidencia individual y evaluación./estaciones - Practicar de distintas maneras: tareas completas, rotación, materiales, tiempos y registro individual./proyecto-abp - Investigar y producir: pregunta guía, fuentes, hitos, producto y revisión./indagacion - Construir una explicación: predicción, evidencia, análisis, conclusión y revisión./aula-invertida - Preparar y aplicar un procedimiento: recurso previo accesible, comprobación y tarea de aplicación en taller o aula./miniunidad - Conectar varias sesiones: activación, desarrollo, práctica, aplicación y cierre./salida-entorno - Relacionar aula y práctica: preparación, condiciones de acceso, registro y análisis sin datos personales./aprendizaje-servicio - Aplicar con finalidad social: necesidad real documentada, participación, acción y reflexión./ticket-salida - Detectar qué se entendió: evidencia breve ligada a una idea y decisión docente posterior./evaluacion-inicial - Identificar punto de partida: tareas diagnósticas, indicadores y apoyos; sin convertir automáticamente en nota./portafolio - Mostrar progreso: selección de evidencias, reflexión y criterios./rubrica - Valorar desempeño: indicadores observables, niveles diferenciados y ejemplos./autoevaluacion - Revisar el trabajo: criterios comprensibles, evidencia y siguiente acción./coevaluacion - Aprender al revisar: pauta, ejemplo de feedback respetuoso y revisión posterior./socratic - Guía el aprendizaje con preguntas y pistas antes de ofrecer una solución completa./spacedpractice - Programa sesiones de recuperación y aplicación del mismo contenido separadas en el tiempo./retrievalpractice - Pide recordar o aplicar lo aprendido antes de mostrar la respuesta y corregirla./fewshot - Utiliza ejemplos de entrada y salida aportados para reproducir el formato y los criterios de la tarea./decompose - Divide una petición compleja en subtareas ordenadas y entregables revisables./feedback - Comenta una respuesta según criterios concretos e indica una acción de mejora.